Discapacidad y la discapacidad intelectual

El concepto de discapacidad ha evolucionado con el tiempo, de tal modo que la Organización Mundial de la Salud (OMS) lo refiere como un término general que abarca deficiencias, limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación del individuo; por lo cual no es de extrañarse que dentro de la convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (CDPD o convención)  se le otorgue la siguiente definición:

“Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás”

Asimismo, la discapacidad es definida por la Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad como “la consecuencia de la presencia de una deficiencia o limitación en una persona, que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás”[1].

Según la clasificación internacional de deficiencias, discapacidades y minusvalías de la Organización mundial de la salud su agrupación es:

Grupo 1: Discapacidades sensoriales y de la comunicación.

Grupo 2: Discapacidades motrices.

Grupo 3: Discapacidades mentales. Dentro de este grupo se incluye la Discapacidad intelectual (DI), además de las enfermedades mentales.

Grupo 4: Discapacidades múltiples.

La discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual se encuentra contemplada por el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición, DSM-5 (2015) dentro de los trastornos del neurodesarrollo, definiéndola como un trastorno que limita el funcionamiento intelectual, así como el comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y practico;  el DSM- 5 puntualiza en que se deben cumplir tres criterios fundamentales para poder ser calificada como una discapacidad intelectual (D.I), estos son los siguientes:

1.    Deficiencia de las funciones intelectuales

Estas pueden ser el razonamiento, la resolución de problemas, planificación, pensamiento abstracto o el aprendizaje académico

2.    Deficiencias del comportamiento adaptativo

Los estándares del desarrollo, socioculturales o en autonomía no se ven cubiertos, es decir que tienen que ser asistidos para que estas deficiencias no limiten las actividades cotidianas en factores como la comunicación, participación social y vida independiente.

3.    Inicio de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el desarrollo.

Asimismo, el DSM-5 contempla cuatro niveles en los que se encuentra dividida la discapacidad intelectual, los cuales son; leve, moderado, grave y profundo, mismos que se encuentran explicados con más detenimiento a continuación:

Clasificación del trastorno intelectual (D.I)
Leve	Se podría diagnosticar discapacidad leve con un cociente intelectual de 70 a 75 si existe un déficit de conducta adaptativa significativo, pero no, si no se presenta dicho déficit. Generalmente presentan déficits ligeros en cuestión sensorial y/o motores, sin embargo desarrollan habilidades sociales, comunicativas y de instrumentales básicos por medio de la educación infantil y primaria, respectivamente.
Moderado	El cociente intelectual se encuentra situado entre 55-50 y 40-35. La conducta adaptativa es afectada en todas las áreas del desarrollo, sin embargo las personas que la presentan desarrollan sus habilidades comunicativas durante los primeros años de infancia, y son capaces de adquirir parcialmente aprendizajes instrumentales básicos, de modo que pueden aprender a trasladarse de manera autónoma en lugares que les resulten familiares y atienden su cuidado personal casi de la misma forma.
Grave	La medida del C.I se encuentra entre 35-40 y 20-25. Las adquisiciones de lenguaje en los primeros años tienden a ser mínimas, sin embargo tras la escolarización pueden aprender a hablar o un medio de comunicación alternativo. La conducta adaptativa está muy afectada en todas las áreas de desarrollo sin embargo las habilidades de aprendizaje para su cuidado personal pueden ser adquiridas.
Profundo	La medida de C.I de este grupo está por debajo de 20- 25 ya que la gran mayoría presentan una alteración neurológica a la par de otras discapacidades. El nivel de conciencia es limitado, su desarrollo emocional es nulo o escaso, al igual que sus habilidades de comunicación ya que existe ausencia del habla y graves dificultades motrices; su nivel de autonomía es muy limitado.

·           información obtenida del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales 5.a edición

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[1] Ley general para la inclusión de las personas con discapacidad, 2018; Fracción adicionada DOF 22-06-2018

Fuentes:

Asociación Americana de Psiquiatría. (2015). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales 5.a edición. Londres, Inglaterra: Asociación Americana de Psiquiatría.

CREENA (2018) definición de la discapacidad intelectual. Septiembre 23, 2019. De: http://creena.educacion.navarra.es/web/necesidades-educativas-especiales/equipo-de-psiquicos/discapacidad-intelectualp/definicion-de-discpacidad-intelectual/

OMS (1994) Clasificación internacional de deficiencias, discapacidades y minusvalías: manual de clasificación de consecuencias de la enfermedad